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以产出为导向 让英语教学“活”起来

发表时间:2019-09-12 18:31:29

  

  (地大之声学生记者卢子蒙)在北区综合楼402教室里,几名同学正在模仿两千多年前孔子教学的情景,而他们嘴里却讲着英语。这是外国语学院张伶俐教授的课外作业——通过拍摄视频讲述“当孔子遇到苏格拉底”。为适应新时期形势,张伶俐创新教学方法,开创了一套与众不同的教学模式。

  讲解完“哲学与思想”这一单元课程之后,她要求同学们拍摄视频,自由设计情节与对话台词,再加上后期精心制作,将东西方两位伟大的哲学家孔子与苏格拉底的相同与差异性反映出来。

  贾晓萌等五位同学一组,设计了两个孔子教学的场景再现、苏格拉底与孔子的争论两个情节,内容从教学思想、道德追求、政治目标三个方面来体现两者的不同。孔子的扮演者贾晓萌同学表示,在拍摄过程中他的口语听力得到锻炼,对英语学习非常有帮助,也让他增强了对英语的兴趣。

  在英语综合课上,张伶俐将班里同学制作的视频放给大家看,让同学们进行投票。贾晓萌组的视频内容充实典型、剪辑清晰、镜头安排合理,花絮也让同学们捧腹大笑,得到了大多数同学的认可,他笑着说:“收到同学们的投票,还是有小小成就感的。”

  口语课上,张伶俐给每个小组发了几千元的“代币券”,作为货币让大家模拟旅游产品的交易。张伶俐结合课本内“旅行”和“商业技巧”两单元的课程内容,要求每个小组制作幻灯片介绍一个地方的风景,之后将每个小组的成员分成两部分,一部分人作为游客拿着“钱”去其他小组选择最划算的旅游项目出游,另一部人留在座位上,作为旅行社推销刚才介绍景点的旅游项目。课堂上气氛活跃,同学们穿梭在各个小组之间,选择最想去的地方。最终,汪然同学所在组获得了最多的“财富”,他高兴地说:“这项活动比传统的情景模拟更加逼真,让我更愿意投入到其中!”

  张伶俐表示,她借鉴了一种“产出导向法”的新理论,结合学校的实际情况和自身教学经验,推出新的课堂形式以检验理论可行性。为适应教学新变化,她还特别采用了新的教材《新一代大学英语》系列。与传统的教学模式“输入导向”相反,“‘产出导向法’是以同学们实实在在的能力提高为教学目标”,张伶俐谈到,新方法实行后的班级,同学们学习英语的热情高涨,英语综合应用能力,尤其是口语能力得到了很大提升。“让每一名学生都能爱上大学英语课”是张伶俐老师多年坚持在教学一线的不懈追求。